为全面贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》等文件精神，深化教育教学改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有特色的素质教育体系，为实施“科教兴国”战略奠定坚实的人才和知识基础。现结合我校的实际情况，提出如下实施意见：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的职业教育方针，坚持面向世界、面向未来、面向现代化，坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。立足思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质的全面提高，把学生综合素质培养与提高工作抓紧、抓细、抓实、抓好，使我校的学生综合素质达到一个新的水平。

二、目标要求

学生综合素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育教学活动的各个环节中。认真贯彻落实“育人为本，德育为先”的方针，在抓好专业教育教学的同时，加强体育、美育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生全面发展和健康成长。

以校园文化建设为基础，以开设法律、哲学、就业指导等课程为依托，以思想文化系列讲座为载体，以组织文化活动为手段，以社会实践为渠道，以提高教师文化素质为保障，营造文化氛围，优化知识结构，加强人文熏陶，使学生成为有理想、有道德、有情趣、有品位的人。

三、原则、方法和途径

㈠切实转变教育思想和教育观念，确立科学的人才培养观。加强素质教育，是建立在新的人才观基础上的一种教育思想和观念，它不是一种教育模式。因此，各部门和全体教师，要从转变教育思想和教育观念入手，确立知识、能力、素质协调发展、共同提高的人才观，明确素质教育是学校培养高质量人才的需要，必须贯穿学校教育教学的全过程，进而实现教育的整体优化，最终达到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。全面推进素质教育人人有责，要充分发挥教师的“教书育人”、学生管理人员的“管理育人”、其他职工的“服务育人”作用，真正实现全员育人、全过程育人。

㈡深化思想政治理论课的教学改革，提高学生思想政治素质。通过深化思想政治理论课的改革和建设，积极推进邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观、民族团结理论“进课堂、进教材、进头脑”工作，充分发挥思想政治理论课为思想道德教育的主渠道和主阵地作用。要以学生为中心，以课题研究为抓手，加大思想政治理论课教学改革力度，明确思想政治理论课教学方向，努力探索思想政治理论课教学新途径；在教学中要努力做到把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论学习与解决思想问题结合起来，切实提升思想政治理论课教学效果。

㈢改革教学方法和手段，加强对学生自学能力和创新能力的培养。重视学生在教学中的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。要根据学生的特点和需要，因材施教。改革“灌输式”以及在教学中过分偏重讲授的教学方法，积极探索启发式、讨论式、研究式等生动活泼的教学方法。高度重视实践性教学环节。教学方法的改革要有利于加强学生自学能力、独立分析解决问题能力的培养，有利于加强学生创新思维和实践创新能力的培养，有利于学生个性和才能的全面发展。

㈣不断加强学生社会实践和教学实践的内容和方式。开展各种形式的社会实践和教学实践活动，是提高学生文化素质的重要方面，是满足学生成才和发展愿望的有效途径，在培养学生综合素质的过程中，具有不可替代的作用。各部门、团委以及全体教师都要利用各种途径，在各门课程教学中，在日常学生管理工作中，组织开展各种形式的社会实践和教学实践活动。

㈤加强校园环境建设，为开展素质教育提供有力的支持。为提高人才培养质量，要按照地区“高起点、高标准、高效益”的要求，加大教学基本条件和校园环境建设力度。在抓好专业建设和师资队伍建设的同时，还要加强课程建设。要围绕区域经济发展需要，从人才培养模式整体优化入手进行课程改革；加强实验室建设，根据学科发展和教学改革的需要，改革实验教学的组织、内容和方法，增加设计性、综合性实验比重，更新实验教学设备，使实验课真正发挥培养实验、实践和创新能力以及严谨求实作风的作用；加强教材和图书建设，各教学部要根据教学实际需要选用或编写高水平高质量的教材；加强校内外实训基地建设，密切同实习单位的联系与合作。

㈥深化教学管理改革，建立富有特色的教学评价体系。

教研室、教务处、教学督导室等教学管理部门要积极推动教学管理工作向着更加科学化、规范化的方向发展。坚持从学校的实际出发，既依法管理、依法治教，又要在学校自主权范围内努力办出特色，形成有利于调动和发挥全体师生教学积极性，有利于推动教学改革的教学管理制度。要继续探索加强教学质量检查监督的措施和方法，并使之逐步科学化、规范化、制度化。教学质量评价工作要贯彻“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的原则，建立起富有特色的教学工作评价体系。

㈦坚持开展丰富多彩、健康积极的校园文化活动。坚持开展利用法定节日、传统节日，建国、建党、建军、“一二九”等纪念日；利用学生入学、入团、成人宣誓等富有特殊意义的日子；利用每周升旗仪式及国旗下的讲话，观看爱国主义影片等形式，对学生进行有针对性的教育；以西路军纪念馆、烈士陵园等作为德育基地，集中开展对学生的爱国主义，革命传统和世界观、人生观、价值观的教育；精心组织一系列丰富多彩的主题班会、团会，举行各种庆祝、纪念活动，组织开展送温暖，献爱心，敬老爱幼，爱祖国，爱家乡，爱学校，爱班集体，爱老师，爱同学，车上让座，讲诚信，讲秩序等活动，弘扬民族精神，提高道德素养；以“三礼教育”（礼貌、礼节、礼仪）和“三个文明”（文明班级、文明宿舍、文明学生）活动为载体，通过开展一系列的教育活动，寓教于乐，使学生在潜移默化中受教育，在关爱中成长；加大对典型学生的表彰、宣传力度，发挥先锋模范作用。等活动，充分发挥这些活动在进行大学生综合素质教育中的激励和示范作用。

㈧联系家庭，走向社会，建立立体教育网络。家庭和社会是学生生活学习的重要场所。职校的学生毕业后大多都将走上工作岗位，也希望多接触社会，了解社会、以便今后更快适应社会。我们要想方设法，充分发挥教育工作的自身优势，广泛开展有针对性的学生思想道德教育进社区、进家庭活动，主动与家庭、社区紧密配合，定期联系交流，扩大学校教育对社会和家庭的影响，积极构建学校、家庭、社会三结合的立体教育网络。

四、组织实施

学生综合素质教育要各司其职，各负其责，分工协作。

㈠党政办公室、基础教学部、学生工作处、团委组织实施毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习、辅导、考核等工作。

㈡各教学部要改进专业课教学，开设各种类型的选修课，建立各种各类兴趣小组，举办各种素质教育讲座，开展趣味课外活动。

㈢学生工作处、团委组织开展丰富多彩的校园文化活动和扶贫帮困、志愿服务活动，加强日常良好行为习惯的养成和教育。

㈣基础教学部要针对少数民族学生特点，加大汉语教学工作力度，提高少数民族学生的汉语水平。

㈤学校要加大综合素质教育的投入，保证各项素质活动顺利开展。要通过管理、服务育人或其他形式为综合素质教育工作创造条件。

五、加强领导

学校德育工作领导小组，负责学生综合素质教育的计划、实施、检查、总结及综合素质考评等各项工作。各教学部、学生工作处、团委要加强对学生综合素质教育的组织和管理，以保证综合素质教育的顺利开展。

2014年3月16日